سکول کی تبدیلی پریشان کن سماجی وجذباتی تجربہ:محققین

ملتان (بیٹھک انویسٹی گیشن سیل)برطانیہ کے واروک میڈیکل سکول کے محققین کا کہنا ہے کہ سکولوں کو تبدیل کرنا طلباء کے لیے ایک پریشان کن سماجی اور جذباتی تجربہ ہوسکتا ہے جس کا نتیجہ سائیکوسس کی ڈیلوژن اور ہیلیسی نیشن جیسی علامات ہوسکتی ہیں۔ ماہر نفسیات اور واروک میں دماغی صحت کے شعبے کے سربراہ ڈاکٹر سوارن سنگھ ڈنمارک میں سکول میں کی جانے والی حرکتوں اور دماغی صحت کے مسائل کے درمیان تعلق کے بارے میں ہونے والی ایک سٹڈی کے بعد متجسس ہوگئے کیونکہ دیہی سے شہری ماحول میں منتقل ہونے والے بچوں میں نفسیاتی امراض کے بڑھتے ہوئے علامات ظاہر ہوئی تھیں۔ مصنفین نے یہ بھی نوٹ کیا تھا کہ طلباء کو نہ صرف اپنے گھر کے ماحول میں بلکہ سکول میں دوستوں کے اپنے سوشل نیٹ ورک میں بھی تبدیلی کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔سنگھ کو اس بات سے دلچسپی تھی کہ آیا سکول کی تبدیلی اور اس کے ساتھ آنے والی سماجی تنہائی، نفسیاتی علامات کی واحد ہو سکتی ہے۔ سن 1991 اور 1992 کے درمیان پیدا ہونے والے تقریباً 14,000 بچوں کے ڈیٹا بیس کے ساتھ کام کرتے ہوئے یہاں تک کہ وہ 13 سال کی عمر تک پہنچ گئے، سنگھ اور ان کے ساتھیوں نے تحقیق کی کہ کون سے عوامل ذہنی صحت پر سب سے زیادہ اثر ڈالتے ہیں۔ بچوں کی ماؤں نے سوالات کے جوابات دیے کہ طالب علموں نے نو سال کی عمر تک کتنی بار سکول تبدیل کئیے اور بچوں نے اپنے تجربات کے بارے میں سوالات کے جوابات دیے کہ کیسے وہ دوسروں کو دھونس دیتے رہے یا خود دھونس کا شکار ہوئے تھے۔ سروے میں یہاں تک کہ بچہ دانی کے ماحول اور پیدائش سے لے کر 2 سال کی عمر تک کے حالات کا جائزہ لیا ماؤں سےکہ وہ کہاں رہتی ہیں، مثال کے طور پر شہری یا دیہاتی علاقوں میں، اور مالی مشکلات یا دیگر خاندانی سماجی مسائل کے بارے میں پوچھ کر لیا۔ نئے اسکولوں میں ایڈجسٹ ہونے کی کوشش میں طلباء جن منفی جذباتی تجربات سے گزرتے ہیں ان کے جسمانی نتائج بارے سنگھ کہتے ہیں کہ سماجی حالات میں شکست کھانے کے بار بار تجربات دماغ اور ڈوپامینرجک نظام میں تبدیلیوں کا باعث بنتے ہیں۔ یہ دماغ کو تناؤ کے لیے زیادہ حساس بناتا ہے، اور تناؤ، کورٹیسول کے اضافے کے ساتھ غیر صحت بخش اعصابی ردعمل کا باعث بن سکتا ہے جو دماغی صحت کے
مسائل کا شکار کر سکتا ہے۔